教师方面：
1、充分的课前准备，没有预设的课堂是放任，也是杂乱无章，必然也是低效。
2、要用这四十分钟要效率，充分的课前准备就显得非常重要，在备课时长采用向有经验的教师学习。
学生方面：
1、课前预习习惯预习不止是把书本翻看，还要思考一些基本的问题。听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效。
2、预习分为课内和课外，课内劲量参透书本，向低年级这种方法不太有效，不过也能培养孩子的能力。
3、课外预习，老师就要下一番苦功夫了，和明天的课应挂上钩，时间长了孩子也会腻，注意培养课堂学习习惯，课后巩固习惯。
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