1、家长不要事事代替孩子完成，从小就要锻炼好孩子的各种单独完成事情的能力，只有亲身体验了单独完成的任务的快乐，孩子才能更有创造力。
2、创造力需要理论的支持，加强孩子的文化理论学习是有必要的，家长在培养孩子创造力的同时，千万不能忽视了学习兴趣的培养。
3、带领孩子多出去见识不同的事物，对孩子的创造思维绝对有大的帮助。
4、我们不能扼杀了孩子思维角度，多从孩子的角度去培养孩子，鼓励孩子
1、1945年斯宾塞正在测试用于雷达装备的微波辐射器时，突然感觉西裤的口袋里有点不对劲，甚至听到了咝咝的声音。斯宾塞停下手里的工作，结果发现是他口袋里装的一块巧克力融化了。他猜测可能是磁控管发射的微波烤化了巧克力。由此他立刻意识到也许可以把微波应用到厨房烹饪上，于是微波炉诞生了；
2、有一天，牛顿散步时，一个熟透了的苹果从树上掉下来，正好打在他头上。这件很平常的事引起了牛顿深深的思考。他想：苹果为什么一定要向地下掉呢？为什么不飞向天空和别的地方呢？他推想地心有一种吸引力，又推想这种吸引力
1、引发学生创造内在动机。要给他们提供充足的机会，是他们发现自我的好奇心，抱着兴趣和热情去做他们真正喜欢的事。
2、通过具体的事例教导学生的创意性态度和创意性的价值，老师应当成为创造性思维的榜样。
3、鼓励机制也对培养学生的创造性思维起到正面作用。要让学生明白能否提高自己的创造性大部分取决于自己的内在动机和努力，而不能把他们置于一个被动的位置。
刺绣是妇女的专长，是我国具有悠久历史的一项重要文化。经过长时间的传承，刺绣工艺在每一个民族中都有着各自民族的特色。鄂伦春族也有着他们自己独一无二的刺绣文化。下面的鄂伦春族文化带你了解更多详细内容，一起来看看吧！
刺绣是鄂伦春民族狩猎文化的一个组成部分。为了传承鄂伦春民族刺绣技艺，鄂伦春老人常常手把手地教下一代学习刺绣艺术。
鄂伦春族的刺绣方法主要有两种，一种是用各种颜色的花线直接在皮制品上刺绣，另一种是将皮子剪成各种花纹后缝制在皮制品上。刺绣花纹有团花纹、角偶花纹、波浪形花纹和单独花鸟纹等。早期刺绣用的是骨针和用鹿、狍子的筋制成的线，近代以来，多用铁针和彩色丝线。
鄂伦春人的刺绣艺术，主要表现在皮革制品上。如:皮衣、皮帽、皮手套和烟荷包上都饰以华丽的刺绣，讲究对称，制作精美，使人爱不释手。鄂伦春人的服饰做工精细，关观保暖，尤其是服饰上的图案，有的如湛蓝天空的朵朵白云，有的如密林深处娇柔的鲜花。这些生活用品则表现了鄂伦春人民的智慧和丰富的想象力、创造力。鄂伦春族的编织艺术也很有特点。编织的原料有熊毛、犴毛、马鬃、马尾、线麻等等。利用这些原料，鄂伦春人编织出各种美观实用的生活用品和装饰品，如马缰绳、马笼头、帽子边上的“布日格也”以及帽子后边的飘带“扎拉干”等。有一个时期还用彩线编织纽扣，具有浓郁的民族色彩。
创造力的提高概括为以下几个方面：
激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；重视思维的流畅性、变通性和独创性；培养求异思维和求同思维；培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。
关键词： 如何 培养 孩子 创造力