体育教学的一般规律：
1、社会制约性规律；
2、认识规律；
3、学生身心发展的规律；
4、教与学的辩证统一的规律；
5、教育、教学和发展相统一的规律；
6、教学内容和教学过程相统一的规律；
7、教学效果取决于教学基本要素合力的规律；
8、体育教学过程的控制反馈规律。
体育教学的特殊规律：
1、动作形成的规律；
2、人体机能适应性规律；
3、人体生理机能活动能力变化的规律。
1、《农村小学体育课程设计》，作者：曲宗湖；
2、《课程纲要?小学体育教育人教版必修》，作者：周霞；
3、《运动养生》，作 者：张铭；
4、《体育与健康》，作者：郑鸿 ；
5、《体育与健康》，作者：夏思永，杨善乾；
6、《中小学体育与健康课教案设计》，作者：于素梅；
7、《21世纪体育教师继续教育从书：体育课程的束力与灵活性》，作者：杜美 ；
8、《中学体育与健康教材教法》，作者：王启明，王海燕，李建英；
1、准备活动充分，有针对性，能为本课学习打好基础，为学生的学习做好生理、心理、知识和技能上的准备。
2、教学方法、教学手段合理，教师精讲，学生多练。练习难度和要求适中，能增强学生练习的信心，创造和谐地练习气氛与环境，激发学生的练习兴趣和学习积极性。
3、教学活动体现一定的自主，学生练习气氛活跃了，能够让学生带着问题积极练习，并能恰当的使用探究与合作学习，要提高学生的学习质量，提高学生的群体意识。
4、教学能够体现差异性，能关注不同学习基础的学生，促进学生的个性化发展。努力使每一位学生都能体会到成功的喜悦，激发学生练习的积极性。
5、体育课的运动量、负荷强度和练习密度要适中，要有利于学生运动技能的掌握，体能发展和身心全面发展。
6、注重学生学习的过程，学生学习的进步幅度、学习态度、情谊表现和合作精神等。
7、放松活动有针对性，主动放松与心理调节相结合确实对学生的身体放松起到积极作用。
8、场地设计或教学资源的利用科学、合理、有效。
体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。.体育教学的特点有：
身体直接参与。体力与智力活动相结合。身体承受一定的运动负荷。
关键词： 体育教学 规律