影响人格发展的因素有遗传和身体方面的因素、环境方面的因素、社会文化因素、自然物理因素等。人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。心理学家们认为人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。
遗传是指上一代染色体中包含的遗传性状传给下一代的现象。子女身上会逐步表现出父母身上的某些个性特征。环境因素主要指家庭、学校和社会对一个人个性形成的影响。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展。另外生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响到人格的形成与发展。
1、判断形式的间接化：从判断形式看，学前儿童的判断从以直接判断为主，开始向间接判断发展。直接判断，主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工，比如，3岁儿童指着一个带红领巾的女孩说是“王老师的小姐姐，”这是根据感知的特征来判断，是真正使用概念进行的，年龄较大的幼儿就会说：“王老师的女儿。”
2、判断内容的深入化：从判断的内容来看，幼儿的判断从反映事物的表面联系，开始向反映事物的本质联系发展，这种发展趋势和判断形式从直接向间接变化的趋势进展。幼儿初期往往把直接观察到的物体表面现象作为因果关系。例如，对斜板上皮球滚落下来的原因，3—4岁儿童认为是“(球)站不稳，没有脚。”对只有一条腿的桌子是否倒下来的现象，3—4岁儿童认为“要倒，是烂的。”
3、判断根据客观化：从判断根据看，幼儿从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。幼儿初期常常不能按照事物本身的客观逻辑进行判断和推理，而是按照“游戏的逻辑”或“生活的逻辑”进行。这种判断没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维’。例如，3—4岁幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”。或者是因为“猫会吃掉它”。物体会浮是因为它们“想洗澡”。
太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能、潮汐能、波浪能、核聚变能等。
影响：
1、促进我们共和国的能源独立。当前我国社会还处在高速发展之中，对能源的需求很大，要怎么样才能做到独立自主、自给自足，旧的能源格局是以化石能源为基础，我国的储备却满足不了社会的需求，因此不得不向外寻求能源合作，而如果新能源产业能有所突破的话，我们可以减小对外国的依赖，大大促进能源独立，保证国家安全。
2、使未来能量来源多样化。能源利用方面多样化，依靠一两种能源，能源会枯竭，新能源的出现让人们可以利用自种不同的能量资源，能量来源多样化得到加强。
3、使用能源利用更方便。身边获取能量这对我们的日常生活会带来多大的便利性啊，方便更快速地转化能源，使能源利用的便利性大增加。
根据交往双方的情感卷入水平、自我暴露水平的不同，奥尔特曼（1973年）认为良好的人际关系的建立和发展需要经历四个阶段，人际关系的建立与发展过程，实际上是一个情感卷入和交往由浅入深的过程。在这个过程中，交往双方通过采用自我暴露的方式来增加相互间的接纳性和信任感。自我暴露水平越高，表明人际关系交往水平越深。<br>一、定向阶段：对交往对象的注意，选择和初步沟通等心理活动。<br>二、情感探索阶段：随着双方共同情感领域的发现，双方沟通也越来越广泛，自我暴露的深度与广度也逐渐增加。人们的话题仍避免触及别人私密性的领域，自我暴露也不涉及自己基本的方面。<br>三、感情交流阶段：人际关系发展到这个阶段，双方关系的性质开始出现实质性变化，此时的人际关系安全的安全感已经确立，谈话也开始广泛涉及的自我许多方面，就有较深的情感卷入。<br>四、稳定交往阶段：人们心理上的相容性会进一步增加，自我暴露也更加广泛深刻，可以允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
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