1、学校教育呼吁更专业的情商训练计划；
在我国，情商理论的内容几乎没有纳入正式课程或进行专门训练，即使是德育课也很少触及到情商的深层结构，所以在我国很少有人会想到专门为情绪开设一门课程，在这方面美国许多学校的大胆尝试给我们以启迪。
2、将情绪教育融入既有的课程；
专门的情绪教育会加重老师的教学负担，要增加新的课程不免会遭遇阻力，因此将情绪教育融入既有的课程，不但丝毫不占据课堂上的时间而是完全融入学校生活的一部分，如将社会能力课融入语文课，在讲关于读书技巧的时候也会插入如何集中注意力、自我激励、克制做其它事的冲动等。
3、将情绪教育融入学校生活；
比如学生违纪，让其它同学对违纪同学的处罚方式提供意见，专家认为这不但有助于培养孩子克制冲动、表达感受与解决冲突的能力，也可以让孩子了解除惩罚之外还有更好的管教方式，使学生懂得任何纷争都可协调解决。
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